Fachdidaktische Reflexionsprozesse in der ersten und zweiten Phase der Mathematiklehrkräftebildung. Lehrkräftebildung mit der barrierefreien, kollaborativ nutzbaren Video-Lernplattform degree.
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Date
2024
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Mit dem Ziel, Theorie und Praxis zu verbinden sowie eine tiefergehende reflexive Auseinandersetzung mit Unterrichtsvideos zu ermöglichen, wurde die barrierefreie und kollaborativ nutzbare Lernplattform degree entwickelt, die ein zeitmarkenbasiertes Analysieren von Videos ermöglicht. Im Projekt wird diese Plattform in der ersten und zweiten Phase der Lehrkräftebildung erprobt. Fachdidaktischer Fokus sind die Reflexionsprozesse der Studierenden und Lehramtsanwärter*innen. Neben dem zugrunde liegenden Konzept der Plattform werden erste Einblicke in unterschiedliche Anwendungsszenarien gegeben.
Description
Table of contents
Keywords
fachdidaktische Lehrkräfteprofessionalisierung, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Digitalisierung & Mathematik