Vom digitalen Modell zur didaktischen Innovation: Potenziale des 3D-Drucks in der Bildung angehender Lehrkräfte im Längsschnitt
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Im Laufe des letzten Jahrzehnts hat sich 3D-Modellierung und -Druck in der mathematikdidaktischen Forschung als Werkzeug zur Herstellung von Unterrichtsmaterial weiterentwickelt, und das nicht nur in der Universität, während häufig Kurzinterventionen beleuchtet werden. In diesem Beitrag werden anhand eines Fallbeispiels die Chancen und Potenziale von einsemestrigen Fortilbungsangeboten für Lehramtsstudierende nach TPACK und 3DMP untersucht. Es lassen sich viele Facetten mehrerer Wissensbereiche finden, die in vielen Schritten von 3DMP vorhanden sind.
Description
Table of contents
Keywords
Problemlösen, Raumgeometrie, Darstellen, Hochschule – speziell Lehramt, Fort- und Weiterbildung, Unterrichtsmethoden, Differenzierung und Individualisierung, MINT (resp. STEM), Explorative Studie, Vernetzung von Fachinhalten, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung