Vom digitalen Modell zur didaktischen Innovation: Potenziale des 3D-Drucks in der Bildung angehender Lehrkräfte im Längsschnitt

dc.contributor.authorLäufer, Tim
dc.contributor.authorLudwig, Matthias
dc.date.accessioned2025-11-19T10:21:59Z
dc.date.available2025-11-19T10:21:59Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractIm Laufe des letzten Jahrzehnts hat sich 3D-Modellierung und -Druck in der mathematikdidaktischen Forschung als Werkzeug zur Herstellung von Unterrichtsmaterial weiterentwickelt, und das nicht nur in der Universität, während häufig Kurzinterventionen beleuchtet werden. In diesem Beitrag werden anhand eines Fallbeispiels die Chancen und Potenziale von einsemestrigen Fortilbungsangeboten für Lehramtsstudierende nach TPACK und 3DMP untersucht. Es lassen sich viele Facetten mehrerer Wissensbereiche finden, die in vielen Schritten von 3DMP vorhanden sind.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44322
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26090
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectProblemlösende
dc.subjectRaumgeometriede
dc.subjectDarstellende
dc.subjectHochschule – speziell Lehramtde
dc.subjectFort- und Weiterbildungde
dc.subjectUnterrichtsmethodende
dc.subjectDifferenzierung und Individualisierungde
dc.subjectMINT (resp. STEM)de
dc.subjectExplorative Studiede
dc.subjectVernetzung von Fachinhaltende
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.titleVom digitalen Modell zur didaktischen Innovation: Potenziale des 3D-Drucks in der Bildung angehender Lehrkräfte im Längsschnittde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
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