Das Decision Theatre und sein Einfluss auf das Mathematik-Bild von Schüler*innen

dc.contributor.author	Wiebe, Joshua
dc.contributor.author	Lieben, Christoph
dc.date.accessioned	2024-12-09T13:39:56Z
dc.date.available	2024-12-09T13:39:56Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	In einem Decision Theatre werden auf Grundlage der Simulationsergebnisse eines wissenschaftlichen Modells mögliche Reaktionen auf gesellschaftliche Herausforderungen diskutiert. Im Rahmen des Forschungsprojekts Schule@DecisionTheatreLab wurde das DT erstmals auch für Schülerinnen aufbereitet und mit mehr als 20 Schulklassen durchgeführt. Dieser Beitrag stellt das Format aus mathematikdidaktischer Perspektive vor und präsentiert eine explorative Studie, die nahelegt, dass es Schülerinnen ein authentisches Bild von außerschulischen Modellierungsprozessen vermitteln kann.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43144
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24976
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Kooperatives Lernen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Das Decision Theatre und sein Einfluss auf das Mathematik-Bild von Schüler*innen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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