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Issue Date	Title	Author(s)
2011	Sonden - eine Möglichkeit für die empirische Unterrichtsforschung?	Fahse, Christian
2011	Untersuchungen zu "Strukturierungskompetenzen" mathematisch begabter Sechst- und Siebtklässler	Ehrlich, Nadine
2011	Über ikonische Repräsentationen von zufallsbedingter Variabilität	Engel, Joachim
2011	Mathematische Professionalisierung von Grundschullehrkräften	Eilerts, Katja; Wollring, Bernd
2011	Kompetenzen und Hürden beim Schreiben lernen im Mathematikunterricht der Hauptschule	Ehret, Carola; Leuders, Timo
2011	Use it or lose it?	Duchhardt, Christoph; Ehmke, Timo; Neumann, Irene; Knopp, Eva
2011	Mathematik ist nicht gleich Mathematik	Eichler, Andreas; Girnat, Boris
2011	Alle sechs Wochen eine andere Klassenarbeit oder doch nicht?	Drüke-Noe, Christina
2011	Metakognitive und diskursive Aktivitäten im Unterricht der Mathematik und anderer geisteswissenschaftlicher Fächer	Cohors-Fresenborg, Elmar
2011	Zusammenhänge zwischen den arithmetischen und geometrischen Lernständen von Schulanfängern	Deutscher, Theresa
2011	Mathematik am Freiburger Münster	Bürker, Michael; Kury, Jürgen
2011	Zum Verständnis der Unendlichkeitsbegriffs im Mathematikunterricht	Dötschel, Deborah
2011	Der Studienabbruch in der Studieneingangsphase	Dieter, Miriam
2011	TEDS-M	Döhrmann, Martina
2011	Formen der Referenz in der Mathematik	Dörfler, Willi
2011	"Ausnahmen bestätigen die Regel!"	Cramer, Julia
2011	Linda, Ziegen und Krankenhäuser	Bruckmaier, Georg; Brunner, Martin; Krauss, Stefan
2011	Mathematikleistung und Raumvorstellung	Büchter, Andreas
2011	Professionelles Wissen in Zeiten von Bachelor und Master	Buchholtz, Nils
2011	Spuren arithmetischen Denkens bei Vorschulkindern	Brückel, Lisa Kathrin