Cartoons als Diskussionsanlässe über das Lehren und Lernen von Mathematik

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Rolka, Katrin	de
dc.contributor.author	Halverscheid, Stefan	de
dc.date.accessioned	2013-10-04T10:26:17Z	-
dc.date.available	2013-10-04T10:26:17Z	-
dc.date.issued	2007
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/31063	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-15435	-
dc.description.abstract	Nicht nur in der Mathematikdidaktik werden Auffassungen über das Lehren und Lernen als ein wichtiger Parameter in Lehr- und Lernprozessen diskutiert. In Bezug auf Lernende wird ihnen ein Einfluss auf Denk- und Verarbeitungsprozesse zugesprochen (Schommer, 1990) und in Bezug auf Lehrende ein Einfluss auf unterrichtliches Handeln (Thompson, 1984).	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2007, 41. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 25.3. bis 30.3.2007 in Berlin	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Cartoons als Diskussionsanlässe über das Lehren und Lernen von Mathematik	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2007

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