Variablen im geometrischen Kontext

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Gerhard,, Sandra	de
dc.date.accessioned	2013-12-13T10:15:54Z	-
dc.date.available	2013-12-13T10:15:54Z	-
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/31347	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13226	-
dc.description.abstract	Der Vorschlag, Variablen im Zusammenhang mit geometrischen Größen einzuführen, trifft auf geteilte Meinungen. Die Hauptkritik liegt darin, dass die Schülerinnen und Schüler die Variablen als die Objekte selbst und nicht als die Größe der Objekte identifizieren. Im folgenden Beitrag wird das Va-riablenverständnis von Schülerinnen und Schülern, die Variablen im Zu-sammenhang mit Größen und Größenvergleichen kennen gelernt haben, einmal näher beleuchtet.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2009, 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 02.03. bis 06.03.2009 in Oldenburg
dc.subject.ddc	510
dc.title	Variablen im geometrischen Kontext	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2009

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