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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Maass, Katja	de
dc.contributor.author	Mischo, Christoph	de
dc.contributor.author	Karrer, Dagmar	de
dc.date.accessioned	2013-12-18T16:18:51Z	-
dc.date.available	2013-12-18T16:18:51Z	-
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/31562	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13236	-
dc.description.abstract	In der didaktischen Diskussion besteht Konsens darüber, dass Modellierungen in den Mathematikunterricht integriert werden sollen. Die hier beschriebene Studie wendet sich der Hauptschule zu. Basierend auf theoretischen Konzepten sollen Unterrichtseinheiten entwickelt und empirisch evaluiert werden	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2008, 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 18.3.2008 in Budapest	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Stratum	de
dc.title.alternative	Modellieren in der Hauptschule	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2008

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