Professionswissen von Lehramtsstudierenden im Bereich Argumentieren und Beweisen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Schwarz, Björn	de
dc.contributor.author	Kaiser, Gabriele	de
dc.date.accessioned	2013-12-18T16:18:56Z	-
dc.date.available	2013-12-18T16:18:56Z	-
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/31585	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13248	-
dc.description.abstract	Die im Folgenden vorgestellten empirischen Ergebnisse entstammen einer qualitativen Ergänzungs- und Vertiefungsstudie, die als Zusatzstudie zu MT21 (siehe Blömeke, Kaiser, Lehmann, 2008) durchgeführt wird. Im Mittelpunkt der folgenden Darstellung steht der Vergleich der fachmathematischen und mathematikdidaktischen Leistungen von Lehramtsstudierenden in Deutschland für verschiedene Schulformen beschränkt auf den Bereich Argumentieren und Beweisen	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2008, 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 18.3.2008 in Budapest	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Professionswissen von Lehramtsstudierenden im Bereich Argumentieren und Beweisen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2008

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