Fähigkeiten zur Analogieerkennung und zum Transfer mathematischer Strukturen bei mathematisch begabten Grundschulkindern

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Aßmus, Daniela	de
dc.contributor.author	Förster, Frank	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:17:15Z	-
dc.date.available	2014-01-17T14:17:15Z	-
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32312	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13772	-
dc.description.abstract	Vorgestellt werden Ergebnisse einer Videostudie zur Analogieerkennung und zum Transfer mathematischer Strukturen, die mit potentiell mathematisch begabten Dritt- und Viertklässlern durchgeführt wurde. Ein Schwerpunkt liegt auf der Analyse von Zusammenhängen zwischen Vorgehensweisen und Analogieerkennung bei der Bearbeitung von zueinander strukturgleichen Aufgaben, sowie auf der Ermittlung des Zeitpunkts der Analogieerkennung im Lösungsprozess und deren Eigenständigkeit.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Fähigkeiten zur Analogieerkennung und zum Transfer mathematischer Strukturen bei mathematisch begabten Grundschulkindern	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2012

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