Strahlensätze im Mathematik-Labor

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Dexheimer, Martin	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:17:20Z	-
dc.date.available	2014-01-17T14:17:20Z	-
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32338	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-8001	-
dc.description.abstract	Der außerschulische Lernort "Mathematik-Labor" ist mit der Erwartung eines mathematikdidaktischen Mehrwerts verbunden. Doch lässt sich dieser empirisch belegen? Wie können Laborstationen optimiert werden, um den Mehrwert zu maximieren? Wie lässt sich das Labor bestmöglich an den Schulunterricht angebinden? Diesen Fragen wird im Rahmen des Mathematik-Labors der Universität Koblenz-Landau am Campus Landau nachgegangen. Erste Ergebnisse einer Pilotstudie werden in diesem Beitrag vorgestellt.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Strahlensätze im Mathematik-Labor	de
dc.title.alternative	Ergebnisse einer Pilotstudie	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2012

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