„Wenn 1 m² plötzlich 100 cm² sind“ – Studierende beim Umrechnen von Flächeninhaltsangaben

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Hagena, Maike	-
dc.date.accessioned	2014-05-22T11:53:40Z	-
dc.date.available	2014-05-22T11:53:40Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33163	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-15975	-
dc.description.abstract	Das Umrechnen von Größenangaben ist ein Element nationaler sowie internationaler Curricula und ist dem Inhaltsbereich Größen und Messen zuzuordnen. Verschiedene Studien weisen auf Schwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern beim Umrechnen von Größenangaben hin, weshalb im Rahmen einer empirischen Studie untersucht wurde, welche Defizite Lehramtsstudierende insbesondere beim Umrechnen von Flächeninhaltsangaben aufzeigen.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	„Wenn 1 m² plötzlich 100 cm² sind“ – Studierende beim Umrechnen von Flächeninhaltsangaben	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2014

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