Das Spiel „Dobble“ als Feld kreativen mathematischen Arbeitens

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Hartmann, Mutfried	-
dc.date.accessioned	2014-05-22T12:20:55Z	-
dc.date.available	2014-05-22T12:20:55Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33174	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-179	-
dc.description.abstract	Spiele bieten oft sehr schöne Anlässe für mathematische Analysen. Am Beispiel der Analyse des Spiels Dobble soll hier exemplarisch aufgezeigt werden, welche Charakteristika ein solches Problem so attraktiv zur Entwicklung von Problemlösekompetenzen machen.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Das Spiel „Dobble“ als Feld kreativen mathematischen Arbeitens	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2014

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