Serious Gaming an der Hochschule - Mit Avataren zum Studienerfolg?

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Kallweit, Michael	-
dc.contributor.author	Griese, Birgit	-
dc.date.accessioned	2014-05-22T14:44:48Z	-
dc.date.available	2014-05-22T14:44:48Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33194	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1074	-
dc.description.abstract	Vielen Studierenden bereitet es Probleme, sich mit den Inhalten ihres Studiums kontinuierlich und organisiert zu beschäftigen; oftmals erscheinen die Ablenkungen der realen oder virtuellen Welt verlockender. Ein möglicher Ausweg könnte sein, in der letzteren Anreize zu schaffen, die digitale Anerkennung und Belohnung spielerisch mit Aufgaben zum Studium und kurzen Befragungen zur Selbstreflexion kombinieren. Das Projekt MatheMücke setzt diese erfolgversprechende Idee um.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Serious Gaming an der Hochschule - Mit Avataren zum Studienerfolg?	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2014

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