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dc.contributor.authorHenning, André-
dc.date.accessioned2014-05-22T16:19:35Z-
dc.date.available2014-05-22T16:19:35Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/33223-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-836-
dc.description.abstractDie Analysis in der Schule bringt viele vermeintlich neue Begriffe und Kalküle mit sich, oftmals ohne im engen Zusammenhang mit dem bisher Gelernten zu erscheinen. Vorgestellt werden Ansätze für ein Konzept, das Leitgedanken wie Änderung und Änderungsraten spiralcurricular aufgreift und bis zur Behandlung des Grenzwertbegriffes führt bzw. diese vorbereitet.de
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenzde
dc.subject.ddc510
dc.titleÄnderung und Änderungsraten im Mathematikunterricht der Sekundarstufe Ide
dc.typeText
dc.type.publicationtypeconferenceObject
dcterms.accessRightsopen access-
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