Vom Konkreten zum Abstrakten. Der Variablenbegriff im Mathematikunterricht

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Melzig, Dagmar	-
dc.date.accessioned	2014-05-23T13:17:38Z	-
dc.date.available	2014-05-23T13:17:38Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33260	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1106	-
dc.description.abstract	In diesem Beitrag gebe ich anhand eines Fallbeispiels einen Einblick in Teilergebnisse meiner Dissertation (Melzig 2013). Hierbei nehme ich den Nutzen von konkretem Anschauungsmaterial bei der Einführung des Variablenbegriffs in den Fokus.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Vom Konkreten zum Abstrakten. Der Variablenbegriff im Mathematikunterricht	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2014

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