Diagnostische Kompetenz – ein zentrales aber noch wenig geklärtes Konstrukt

Authors:	Leuders, Timo
Title:	Diagnostische Kompetenz – ein zentrales aber noch wenig geklärtes Konstrukt
Language (ISO):	de
Abstract:	Die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften ist als eine wichtige Voraussetzung für die gelingende Gestaltung Lehr-Lernprozesse unbestritten, jedoch ist dieses Konstrukt theoretisch und empirisch bislang nicht befriedigend geklärt. Bestehende Forschungsansätze geben wenig Auskunft darüber, wie diagnostische Urteilsprozesse ablaufen und welche fachspezifischen Dimension diagnostische Kompetenzen ausmachen. Der Beitrag gibt einen Überblick über den Forschungsstand, diskutiert Forschungsdesiderate und macht Vorschläge für künftige Forschung in diesem Bereich (Eine ausführlichere Darstellung findet man bei Leuders, Leuders & Philipp, 2017).
URI:	http://hdl.handle.net/2003/36538 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18539
Issue Date:	2017
Provenance:	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Is part of:	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam
Appears in Collections:	2017

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