Figurierte Zahlen als Zugang zu Termumformungen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Sauerwein, Marc	-
dc.date.accessioned	2018-02-20T10:32:02Z	-
dc.date.available	2018-02-20T10:32:02Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36622	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18623	-
dc.description.abstract	Probleme bei Termen und Termumformungen werden immer wieder von Lehrkräften als Hürde in ihrem eigenen Unterricht wahrgenommen. Vorgestellt wird, wie Figurierte Zahlen einen Zugang darstellen können, der hinsichtlich der Sprache zunächst zwar voraussetzungsarm ist, aber im weiteren Verlauf auch deren Entwicklung unterstützen kann.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Figurierte Zahlen als Zugang zu Termumformungen	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	-
Appears in Collections:	2017

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