Subscribe to this collection to receive daily e-mail notification of new additions

Issue Date	Title	Author(s)
2019	Inklusion im Regelunterricht Mathematik umsetzen – Ergebnisse und Perspektiven einer empirischen Fallstudie an einer amerikanischen Schule	Schwob, Andrea; Schlicht, Simeon
2019	Professionelle Entwicklung von Lehramtsstudierenden in Praxisphasen – Eine qualitative Analyse zur Berücksichtigung von Heterogenität in Planungsprozessen	Schwarz, Björn; Gummels, Ilka; Hoth, Vechta; Hoth, Jessica
2019	MINT-Kinderzimmer im BMBF-Projekt Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung an der Universität zu Köln	Schwank, Inge; Kreiten-Bresges, Marga
2019	„Regelmäßige“ räumliche Polygone – eine Sachanalyse	Schumann, Heinz
2019	Der Einfluss fokussierender Fragen auf das Kommunikationsverhalten von Studierenden beim gemeinsamen Lernen mit digitalen Medien	Schumacher, Stefanie; Salle, Alexander
2019	Rekonstruktion diagrammatischen Schließens am Beispiel der Subtraktion negativer Zahlen	Schumacher, Jan
2019	„Dafür habe ich keine Zeit!“ Forschendes Lernen im Spannungsfeld zwischen theoretischem Anspruch und Zwängen der Unterrichtspraxis	Schulte, Alexander
2019	Mathematische Lektüren	Thiele, Jana; Radünz, Lena; Schröder, Katrin
2019	Ich sehe was, was du nicht siehst! – Assoziationen von Lehrkräften zu „historical snippets“ in Schulbüchern	Schorcht, Sebastian
2019	Deutung dezimaler Beziehungen – Deutungs- und Interaktionsprozesse im inklusiven Mathematikunterricht	Schöttler, Christian
2019	Arithmetik können in der Studieneingangsphase – Aspekte eines summativen Referenzmodells zu grundlegendem Wissen und Können im Bereich der Arithmetik	Schönwälder, David
2019	Barocke Wurzelbehandlung – Auseinandersetzung mit einem historischen Algorithmus im aktuellen Mathematikunterricht	Schöneburg-Lehnert, Silvia; Krohn, Thomas
2019	„Ich seh‘ da eigentlich etwas ganz anderes“ - Professionelle Wahrnehmung von Lehrkräften erfassen und entwickeln	Schnell, Susanne
2019	Bericht des Arbeitskreises Stochastik	Schnell, Susanne; Binder, Karin
2019	Hilfe oder Hindernis? Auswirkungen zusätzlicher Informationen in Bildern auf Modellierungsleistungen	Schmitz, Marcus; Schukajlow, Stanislaw; Brnic, Maxim
2019	Entwicklung eines inklusiven Trainings zur Raumwahrnehmung und Raumkognition	Wernicke, Martina; Kizilirmak, Jasmin; Schmidt-Thieme, Barbara; Folta-Schoofs, Kristian
2019	Entwicklung und Erprobung von Seminarbausteinen zur Förderung adaptiver Planungshandlungen von Studierenden der Primarstufe	Schlund, Kira
2019	Zwischen Objektivität und Subjektivität – Latente Sinnstrukturen als eine Voraussetzung für inklusives Lernen im Mathematikunterricht	Schlicht, Simeon; Meyer, Michael
2019	Reduktion von Fehlermustern durch Induzierung kognitiver Konflikte innerhalb interaktiver Videos	Schirmer, Evelyn; Altieri, Mike
2019	Anzahlerfassung am digitalen Rechenrahmen und Hunderterfeld bei Kindern mit und ohne Rechenschwäche: Vergleich von Eye-Tracking und Lautem Denken	Schindler, Maike