Inklusiv und nicht-inklusiv, wo liegt der Unterschied? Vorstellungen von Lehrpersonen zur Konstruktion und Transmission mathematischen Wissens

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Bertram, Jennifer	-
dc.contributor.author	Albersmann, Natascha	-
dc.contributor.author	Rolka, Katrin	-
dc.date.accessioned	2020-02-20T09:16:58Z	-
dc.date.available	2020-02-20T09:16:58Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/38761	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20680	-
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04. bis 08. März 2019 in Regensburg	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Inklusiv und nicht-inklusiv, wo liegt der Unterschied? Vorstellungen von Lehrpersonen zur Konstruktion und Transmission mathematischen Wissens	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false
Appears in Collections:	2019

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