2019 : [273]

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2019Scaffolding beim Erwerb von Diagnosekompetenzen in einer simulationsbasierten LernumgebungWaldleitner, Maria; Wildgans, Angelika; Obersteiner, Andreas; Fischer, Frank; Reiss, Kristina
2019Mathematikdidaktischen Wissen von frühpädagogischen Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener Perspektive – Theoretisches Konstrukt und empirische ErfassungBruns, Julia; Gasteiger, Hedwig
2019Wie lassen sich schriftliche Begründungen von Schülerinnen und Schülern des 5. und 6. Schuljahrs beschreiben?Brunner, Esther
2019Strategien beim Lösen statistischer Aufgaben – Eine Eyetracking-Studie zur visuellen Durchmusterung von Baumdiagrammen und VierfeldertafelnBruckmaier, Georg; Binder, Karin; Krauss, Stafan
2019KomNetMath – Ein Projekt zur Erforschung der Nutzung eines digitalen Schulbuchs mit integrierten digitalen WerkzeugenBrnic, Maxim
2019Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“Brinkmann, Astrid; Bürker, Michael
2019Was Lehrkräfte unter mathematischem Argumentieren verstehenBredow, Fiene
2019Erwägungsorientierte Lehrpraktik: Problematisierung als ein Weg zu einem „vertiefteren“ Verständnis anhand eines Fallbeispiels in der GrundschullehramtsausbildungBräuning, Kerstin
2019„Das geht nur mit Skizze“? – Differentielle Effekte des Skizzenzeichnens bei geometrischen ModellierungsaufgabenBräuer, Vanessa; Leiss, Dominik; Schukajlow, Stanislaw
2019Ein neues digitales Werkzeug zur Dokumentation und Analyse von längerfristiger ProjektarbeitBracke, Martin; Ruzika, Stefan; Schneider, Lisa
2019Mathematische Kompetenzen und RaumvorstellungZöggeler, Marion
2019Individuelle Kategorien von Lehrkräften zur Beurteilung schriftlicher Produkte von LernendenZindel, Carina
2019Didaktische und logische Aspekte der mathematischen BeweismethodikZimmermann, Alexander
2019Darstellungen und Darstellungswechsel in der Linearen Algebra der StudieneingangsphaseZessin, Moritz
2019Auswirkungen von Mathtrail-Aufgaben auf schriftliche Testergebnisse von Neuntklässlern zum Themenfeld ZylinderZender, Joerg; Ludwig, Matthias
2019Lernumgebungen in Lehr-Lern-Laboren MathematikWuschke, Holger; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
2019Klassifizierung von Mathematikaufgaben der DDR im Kontext ihrer Zeit – am Beispiel 1962Wuschke, Holger
2019Computertomographie als authentisches ModellierungsthemaWohak, Kirsten; Frank, Martin
2019Aufgabenprofile mathematischer Übungsaufgaben im Fach Analysis IWlassak, Felix
2019Die Thematisierung kombinatorischer Anzahlbestimmungsprobleme in der Grundschule – Eine vergleichende SchulbuchanalyseWinzen, Janet; Höveler, Karina
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