Entwicklung eines Testinstruments zum prozeduralen und konzeptuellen Wissen in der Differentialrechnung

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Sommerlade, Franziska	-
dc.contributor.author	Eichler, Andreas	-
dc.date.accessioned	2023-06-07T11:37:24Z	-
dc.date.available	2023-06-07T11:37:24Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41510	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23353	-
dc.description.abstract	Trotz jahrzehntelanger Forschung zum prozeduralen und konzeptuellen Wissen stellen die Operationalisierung der Wissensarten (Schneider, 2006) sowie die Validität der Testinstrumente (Schneider et al., 2011) weiterhin eine Herausforderung dar. Bisherige Untersuchungen fokussieren Inhalte der Primar- und Sekundarstufe I, weshalb eine Ausweitung auf die Inhalte der Sekundarstufe II wünschenswert ist. Daher ist das Ziel unseres Forschungsprojekts die Entwicklung eines Testinstruments zum prozeduralen und konzeptuellen Wissen in der Differentialrechnung, welches die beiden Konstrukte reliabel und valide misst.	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Prozedurales Wissen	de
dc.subject	Konzeptuelles Wissen	de
dc.subject	Testinstrument	de
dc.subject	Differentialrechnung	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Entwicklung eines Testinstruments zum prozeduralen und konzeptuellen Wissen in der Differentialrechnung	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
Appears in Collections:	2022

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