Förderung prozeduraler Flexibilität durch Lernvideos mit interaktiven Aufgaben

Authors:	Krämer, Sandra Liebendörfer, Michael
Title:	Förderung prozeduraler Flexibilität durch Lernvideos mit interaktiven Aufgaben
Language (ISO):	de
Abstract:	Flexibles prozedurales Wissen ist in der Hochschulmathematik wichtig. Studierende verfügen häufig nur über eine begrenzte Anzahl an Routineverfahren und haben Schwierigkeiten, geschickte Strategien auszuwählen und anzuwenden (Maciejewski & Star, 2016). Wir untersuchen deshalb, inwiefern die prozedurale Flexibilität von Studierenden beim Bilden von Ableitungen durch Lernvideos mit interaktiven Aufgaben gefördert werden kann.
Subject Headings:	Flexibilität Lernvideos Interaktivität Digitalisierung Prozedurales Wissen Hochschule Digitalisierung & Mathematik Schnittstelle Sek 2 und Hochschule Analysis
URI:	http://hdl.handle.net/2003/41852 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23695
Issue Date:	2023
Provenance:	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Is part of:	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
Appears in Collections:	2022

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