Strategien in textbasierten Lernangebotsformaten: Eine vergleichende Studie über die verwendete Sprache in Lösungsbeispielen

dc.contributor.author	Bachmann, Annika
dc.date.accessioned	2024-12-10T11:43:37Z
dc.date.available	2024-12-10T11:43:37Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	In diesem Beitrag werden Kodierungskategorien vorgestellt und angewendet, die im Rahmen einer explorativen, vergleichenden Studie zur Untersuchung der verwendeten Sprache in einem textbasierten Lernangebotsformat (Lösungsbeispiele) entwickelt werden. Erste Ergebnisse zeigen, dass die Alltagssprache in den heuristischen Lösungsbeispielen stärker und ausgeprägter vertreten ist als in den Lösungsbeispielen aus den Schulbüchern.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43237
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25069
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Sonstiges	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Sprache & Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Strategien in textbasierten Lernangebotsformaten: Eine vergleichende Studie über die verwendete Sprache in Lösungsbeispielen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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