Abbildungen im Mathematikschulbuch - Thesen zu deren Gestaltung und Veränderung

dc.contributor.author	Postupa, Jennifer
dc.date.accessioned	2024-11-29T18:23:30Z
dc.date.available	2024-11-29T18:23:30Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Abbildungen stellen eines der zentralen Elemente eines Schulbuchs dar. Mit Hilfe eines zur quantitativen Analyse von Mathematikschulbüchern entwickelten Instruments lassen sich die Abbildungen genauer charakterisieren. Dadurch werden Veränderungen im zeitlichen Wandel ebenso nachweisbar wie Unterschiede zwischen Schularten. Neben einer knappen Vorstellung der Analysekriterien für Abbildungen werden auch Ergebnisse der exemplarischen Auswertung präsentiert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42985
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24818
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Schulbuchanalyse	de
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Abbildungen im Mathematikschulbuch - Thesen zu deren Gestaltung und Veränderung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1