Curriculare Entwicklungen in der SBZ und DDR bis 1962

Abstract

Bis 1962 wurden die Lehrpläne für den Mathematikunterricht nahezu jährlich angepasst. Das Zusammenspiel aus - gesellschaftlicher Bedeutung der Mathematik - Suche nach einer systematisch-fachwissenschaftlich konsistenten Mathematik - Anwendung in anderen Wissenschaftsdisziplinen - Gedanke einer polytechnischen Bildung - Rahmenbedingungen durch Stundentafeln

führt zu einer regen Diskussion der Inhalte in der Zeit. Diese curricularen Entwicklungen lassen sich in verschiedenen Phasen darstellen und beschreiben.

Dies wird im Vortrag gemacht.