Anwendungsorientierter Unterricht als Prädiktor für das Interesse am Fach Mathematik?

dc.contributor.author	Spreitzer, Carina
dc.contributor.author	Müller, Florian H.
dc.contributor.author	Krainer, Konrad
dc.date.accessioned	2023-06-06T18:38:55Z
dc.date.available	2023-06-06T18:38:55Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Das Ergebnis eines erfolgreichen, qualitätsvollen Unterrichts kann die fachliche Kompetenz (Weinert et al., 1989) oder die Motivation der Schülerinnen sein (Krapp, 1999). Auch im Mathematikunterricht geht es nicht nur um eine Steigerung der fachlichen Kompetenz der Schülerinnen, sondern auch um eine Steigerung des motivationalen und emotionalen Outputs wie zum Beispiel des Interesses am Fach (Kunter, 2005).	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41428
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23271
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Anwendungsorientierter Unterricht	de
dc.subject	Motivation	de
dc.subject	Interesse am Fach	de
dc.subject	Strukturgleichungsanalyse	de
dc.subject	Sek 1	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	sonstiges	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Anwendungsorientierter Unterricht als Prädiktor für das Interesse am Fach Mathematik?	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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