Entwicklung von Selbsteinschätzung und Leistung beim Üben mit Selbstdiagnosebögen
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Date
2015
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Abstract
Die Idee hinter den Selbstdiagnosebögen ist es die Verantwortung für das
Lernen bei den Lernenden zu fördern und die Nutzung der Übungshasen zu
optimieren. Es Üben nicht alle dieselben Inhalte, sondern jeder übt individuell
nach seinem eigenen Bedarf. Erfahrungsberichte aus der Praxis bestätigen
die Umsetzung dieser Ideen. Sie berichten aber auch von unzureichender
Passung von Selbsteinschätzung und Leistung, die sich im Laufe
der Verwendung verbessert (Reiff 2008, Achilles 2011). Es stellt sich
daher die Frage, wie das Verhältnis von Einschätzung und Leistung zu unterschiedlichen
Zeitpunkten ist und wie es sich im Laufe der Zeit verändert.