Entwicklung von Selbsteinschätzung und Leistung beim Üben  mit Selbstdiagnosebögen

dc.contributor.author	Straumberger, Waldemar
dc.date.accessioned	2016-03-03T10:02:00Z
dc.date.available	2016-03-03T10:02:00Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Die Idee hinter den Selbstdiagnosebögen ist es die Verantwortung für das Lernen bei den Lernenden zu fördern und die Nutzung der Übungshasen zu optimieren. Es Üben nicht alle dieselben Inhalte, sondern jeder übt individuell nach seinem eigenen Bedarf. Erfahrungsberichte aus der Praxis bestätigen die Umsetzung dieser Ideen. Sie berichten aber auch von unzureichender Passung von Selbsteinschätzung und Leistung, die sich im Laufe der Verwendung verbessert (Reiff 2008, Achilles 2011). Es stellt sich daher die Frage, wie das Verhältnis von Einschätzung und Leistung zu unterschiedlichen Zeitpunkten ist und wie es sich im Laufe der Zeit verändert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34746
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16799
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.subject.ddc	510
dc.title	Entwicklung von Selbsteinschätzung und Leistung beim Üben mit Selbstdiagnosebögen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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