Exekutiv-funktionale Bewegungsspiele im Mathematikunterricht des 7. Schuljahrs

dc.contributor.author	Liersch, Jennifer
dc.date.accessioned	2023-06-07T11:08:58Z
dc.date.available	2023-06-07T11:08:58Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Hinsichtlich des Einflusses von Bewegung konnte belegt werden, dass sich in den Mathematikunterricht integrierte Bewegung positiv auf das konzentrierte Verhalten der Schülerinnen auswirkt (Riley et al., 2015). Darüber hinaus zeigten Studien, dass Bewegung ebenso die kognitive Lernleistung fördern kann. So hatten kognitiv anspruchsvolle Bewegungsspiele im Sportunterricht (Boriss, 2015) und kognitiv anspruchsvolle Bewegungspausen im Unterricht (Egger et al., 2019) positive Effekte auf das exekutive System und die Mathematikleistung von Schülerinnen. Mathematisch ausgerichtete Bewegungspausen hatten zudem einen noch höheren Einfluss auf die Mathematikleistung als reine Bewegungspausen (Mavilidi & Vazou, 2021).	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41497
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23340
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Bewegung	de
dc.subject	Mathematikunterricht	de
dc.subject	exekutive Funktionen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Exekutiv-funktionale Bewegungsspiele im Mathematikunterricht des 7. Schuljahrs	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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