Axiome als Grundlage mathematischer Beweise – Annäherungen an die Perspektive von Studierenden

dc.contributor.author	Paravicini, Walther
dc.contributor.author	Spratte, Verena
dc.date.accessioned	2024-12-10T11:09:45Z
dc.date.available	2024-12-10T11:09:45Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Neben dem Argumentieren und Beweisen als Tätigkeit gehört auch der Umgang mit Axiomensystemen zum Kerngeschäft der Mathematik. Wir diskutieren, wie man die Einstellung von Mathematikstudierenden zur Axiomatik messen kann, um dann zu untersuchen, ob und wie sich die Einstellung im Rahmen einer Vorlesung zur Geometrie ändert. Ausgehend vom analogen Instrument von L. Kempen (2018) zu Einstellungen zum Beweisen, haben wir ein Instrument zur axiomenbezogenen Affinität und Selbstwirksamkeitserwartung in einer Pilotstudie (N=74) entwickelt und getestet.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43222
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25054
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Axiome als Grundlage mathematischer Beweise – Annäherungen an die Perspektive von Studierenden	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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