Begründen und Argumentieren rund um die Mittelsenkrechte

dc.contributor.author	Möller, Anne
dc.contributor.author	Rott, Benjamin
dc.date.accessioned	2024-12-10T12:19:41Z
dc.date.available	2024-12-10T12:19:41Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Beobachtungen aus dem Schulalltag: Trotz guter Leistungen in Klassenarbeiten gelingt es den Lernenden teilweise nicht langfristig auf die erlernten Wissenselemente zurückzugreifen. Aus einer Unterrichtsstudie mit vier siebten Klassen zum Inhalt der Mittelsenkrechten werden die Leistungen von vier Lernende aus drei Klassen analysiert. Trotz vergleichbarere Ergebnisse, zeigt einer der Lernenden langfristig einen enormen Leistungsabfall. Die Analyse der Interviews, in denen Begründungen und Argumentationen rund um die Mittelsenkrechte eingefordert werden, bietet Erklärungshinweise.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43266
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25098
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Schnittstelle Grundschule und Sekundarstufe I	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Begründen und Argumentieren rund um die Mittelsenkrechte	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1