Das Anfertigen von Notizen als Lernstrategie beim mathematischen Modellieren

dc.contributor.author	Wienecke, Lisa-Marie
dc.contributor.author	Leiss, Dominik
dc.contributor.author	Ehmke, Timo
dc.date.accessioned	2023-06-09T18:02:03Z
dc.date.available	2023-06-09T18:02:03Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Nicht erst seit den unbefriedigenden PISA-Ergebnissen und dem damit verbundenen Ziel der mathematisch mündigen Teilhabe an der Gesellschaft wird eine Reform des Mathematikunterrichts und der Aufgabenkultur angestrebt. Anwendungsorientierter Mathematikunterricht mit entsprechenden Modellierungsaufgaben wird in der Mathematikdidaktik seit mehreren Jahrzehnten postuliert und intensiv erforscht.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41653
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23496
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Lernstrategien	de
dc.subject	Notizen	de
dc.subject	Mathematisches Modellieren	de
dc.subject	Lesen	de
dc.subject	Testinstrumente	de
dc.subject	Interventionsmaßnahmen	de
dc.subject	Modellierungskompetenzen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Das Anfertigen von Notizen als Lernstrategie beim mathematischen Modellieren	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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