Aufbruch in die mathematische Bildung für Mädchen zu Beginn des 20. Jahrhunderts

dc.contributor.author	Krüger, Katja
dc.date.accessioned	2024-12-10T10:45:38Z
dc.date.available	2024-12-10T10:45:38Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Vor gut 100 Jahren fand in Preußen eine richtungsweisende Schulreform statt, in der das Mädchenschulwesen neugestaltet wurde. Mädchen durften nun endlich das Abitur machen und über das Rechnen hinaus auch Mathematik lernen. In diesem Beitrag wird der Aufbruch in die mathematische Bildung von Mädchen in den Blick genommen und zeitgenössische Ansätze zur didaktisch-methodischen Gestaltung des neu eingeführten Mathematikunterrichts herausgearbeitet, die für die Entwicklung der Mathematikdidaktik relevant waren. Damals wurden zentrale Ideen der Meraner Reform in die neuen Lehrpläne aufgenommen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43201
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25033
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Mathematikunterricht für Mädchen	de
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Algebra	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject	Geschichte & Philosophie der Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Aufbruch in die mathematische Bildung für Mädchen zu Beginn des 20. Jahrhunderts	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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