MINT denken (und tun) und den Sachunterricht nicht vergessen

dc.contributor.author	Holten, Kathrin
dc.date.accessioned	2024-12-05T11:31:32Z
dc.date.available	2024-12-05T11:31:32Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Der österreichweite Schulversuch „MINT-Mittelschulen“ setzt auf eine Steigerung von Interesse und Handlungskompetenz Jugendlicher im MINT-Bereich. Lernende wenden das in den einzelnen MINT-Fächern erworbene Wissen im interdisziplinären Schulfach MINT auf reale Problemstellungen an, was kontinuierliche vernetzende Wissensentwicklungsprozesse ermöglicht. Warum bei genauer Analyse aber nur das im Sachunterricht erworbene Wissen vorausgesetzt werden darf und inwiefern dies als Chance verstanden werden kann, klärt der Vortrag mit Blick auf die im Schulversuch stattfindende Entwicklungsforschung.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43060
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24893
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I
dc.subject	Schnittstelle Grundschule und Sekundarstufe I	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	MINT & STEM-Education	en
dc.subject.ddc	510
dc.title	MINT denken (und tun) und den Sachunterricht nicht vergessen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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