Minisymposium 08: Problem Posing und Problemlösen
| dc.contributor.author | Krawitz, Janina | |
| dc.contributor.author | Baumanns, Lukas | |
| dc.contributor.author | Fritzlar, Torsten | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-07T14:37:41Z | |
| dc.date.available | 2023-06-07T14:37:41Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Problemlösen ist seit vielen Jahrzehnten ein zentrales Forschungsgebiet mit großer Bedeutung für das Lehren und Lernen von Mathematik. Innerhalb dieser langen Forschungstradition ergeben sich stets neue Perspektiven auf das Problemlösen, die den Diskurs weiterführen. Problem Posing – das Aufwerfen eigener Probleme – ist ein wesentlich jüngeres Thema in der Mathematikdidaktik. Problem Posing besitzt großes Potential für die Förderung des Problemlösens, stellt aber auch für sich genommen ein wichtiges Lernziel dar. Im Gegensatz zum Problemlösen steht die Forschung zum Problem Posing noch am Anfang. Auch wenn bereits erste Vorschläge für eine systematische, theoriebasierte Strukturierung des Feldes gemacht wurden, fehlt es bislang an etablierten, empirisch abgesicherten Modellen. Im Minisymposium wurden aktuelle Forschungsprojekte und -ergebnisse zum Problemlösen und zum Problem Posing vorgestellt und gemeinsam diskutiert. Im Folgenden werden die Beiträge des Minisymposiums zusammengefasst. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/41592 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23435 | |
| dc.language.iso | de | de |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 | |
| dc.subject | Problem Posing | en |
| dc.subject | Problemlösen | de |
| dc.subject | Aufgabenvariation | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Minisymposium 08: Problem Posing und Problemlösen | de |
| dc.type | Text | de |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | de |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false | de |