Der mentale Zahlenstrahl in der Vorklasse - Eine Fallstudie

dc.contributor.author	Billion, Lara
dc.date.accessioned	2024-11-22T12:46:10Z
dc.date.available	2024-11-22T12:46:10Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Im Beitrag wird ein Einblick in ein Einzelinterview mit einem Vorklassenkind im Rahmen des Projekts SEM (Sprache-Emotion-Mathematik) gegeben. Im Interview wird der Lernende, vor dem Hintergrund von langfristigen und kurzfristigen Einflüssen auf den Aufbau des mentalen Zahlenstahls, dazu angeregt gegebene Zahlsymbolkarten anzuordnen. Entgegengesetzt zu Aktivitäten in der fachintegrierten Sprachförderung des Projekts (kurzfristiger Einfluss) und der zu Hause gesprochenen Sprache (langfristiger Einfluss) legt der Lernende die Zahlsymbolkarten vertikal der Größe aufsteigend von unten nach oben.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42872
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24705
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Darstellen	de
dc.subject	Schnittstelle Kita und Grundschule	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Der mentale Zahlenstrahl in der Vorklasse - Eine Fallstudie	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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