Agentenbasierte Modellierung im Mathematikunterricht – Potenziale und Herausforderungen anhand eines Beispiels

dc.contributor.author	Lieben, Christoph
dc.date.accessioned	2024-11-21T09:27:11Z
dc.date.available	2024-11-21T09:27:11Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Agentenbasierte Modelle sind in der Forschung oft das Mittel der Wahl zur Simulation komplexer Systeme. Im Mathematikunterricht haben sie dagegen noch keinen festen Platz. Dabei ist die ihnen zugrundeliegende Mathematik oft schon für Schüler*innen zugänglich. Am Beispiel eines Modells zur Dynamik von Meinungen in sozialen Netzwerken zeigt der Artikel auf, wie sich aus agentenbasierten Modellierungsansätzen auch ohne rechenlastige Simulationen interessante Erkenntnisse über gesellschaftliche Phänomene gewinnen lassen – ohne die übrigen Ziele der mathematischen Modellierung zu vernachlässigen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42798
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24631
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe II	de
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Agentenbasierte Modellierung im Mathematikunterricht – Potenziale und Herausforderungen anhand eines Beispiels	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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