"Da habe ich dann einfach den Trick mit dem Daumen genommen, […] damit kann man Dinge ausmessen" - Konstruktion eines Kategoriensystems von Stützpunkten beim Schätzen von Längen

dc.contributor.author	Holland, Ricarda
dc.contributor.author	Hoth, Jessica
dc.date.accessioned	2024-12-10T11:01:34Z
dc.date.available	2024-12-10T11:01:34Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Ein zentrales Element beim Schätzen von Längen stellt der Vergleich des zu schätzenden Objekts mit einem Stützpunkt dar. Diese erfahrungsbasierte Grundlage dient als Mittler zwischen einer Größe und dem zu schätzenden, vorliegenden Objekt. Stützpunkte sind damit ein elementarer Teil von Größenvorstellung. Im Rahmen einer Studie wurden die von Schüler*innen getätigten Referenzen hinsichtlich ihrer Eigenschaften analysiert. Die künftige Auseinandersetzung mit Stützpunkten im Rahmen des Unterrichts soll dadurch abgeleitet und der Aufbau von Größenvorstellung verbessert werden können.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43215
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25047
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Größen und Messen	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	"Da habe ich dann einfach den Trick mit dem Daumen genommen, […] damit kann man Dinge ausmessen" - Konstruktion eines Kategoriensystems von Stützpunkten beim Schätzen von Längen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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