Programmieren im Mathematikunterricht der Primarstufe? Aber logisch!

dc.contributor.author	Dennhard, Jens
dc.contributor.author	Schreiter, Saskia
dc.date.accessioned	2023-07-17T13:09:42Z
dc.date.available	2023-07-17T13:09:42Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Die Vermittlung von Kompetenzen im Rahmen der Digitalisierung ist bereits im Unterricht der Primarstufe ein zentrales Ziel (KMK, 2017). Diese umfassen unter anderem informatische Kompetenzen, die, aufgrund der zahlreichen Schnittstellen zwischen der Mathematik und Informatik (z. B. Algorithmen, Problemlösen, Modellieren), im Mathematikunterricht integriert vermittelt werden können (Beckmann, 2006). Eine Möglichkeit, informatische Kompetenzen in der Primarstufe zu fördern, stellt die Auseinandersetzung mit Algorithmen dar, die relevante informatische Grundbausteine wie Schleifen, Verzweigungen und Sequenzierung umfassen (Ladel, 2021).	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41996
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23833
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Mathematik	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Programmieren	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Programmieren im Mathematikunterricht der Primarstufe? Aber logisch!	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	ConferencePaper	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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