Die Bedeutung der Qualität selbstgenerierter  Repräsentationen für das Lösen von Textaufgaben

dc.contributor.author	Hohn, Katharina
dc.date.accessioned	2016-03-01T13:35:24Z
dc.date.available	2016-03-01T13:35:24Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Das selbstständige Lösen von Textaufgaben erfordert u.a. das Generieren von Repräsentationen im Rahmen der mathematischen Modellbildung. Dabei müssen Schüler-generierte Repräsentationen nicht per se von guter Qualität sein. Die nachfolgende Studie widmet sich der Frage nach der repräsentationalen Qualität mathematischer Modelle und ihrer Bedeutung für den Lösungserfolg.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34612
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16665
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 49, 2015	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Die Bedeutung der Qualität selbstgenerierter Repräsentationen für das Lösen von Textaufgaben	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de

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