Die Bedeutung der Qualität selbstgenerierter Repräsentationen für das Lösen von Textaufgaben
| dc.contributor.author | Hohn, Katharina | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-01T13:35:24Z | |
| dc.date.available | 2016-03-01T13:35:24Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Das selbstständige Lösen von Textaufgaben erfordert u.a. das Generieren von Repräsentationen im Rahmen der mathematischen Modellbildung. Dabei müssen Schüler-generierte Repräsentationen nicht per se von guter Qualität sein. Die nachfolgende Studie widmet sich der Frage nach der repräsentationalen Qualität mathematischer Modelle und ihrer Bedeutung für den Lösungserfolg. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/34612 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16665 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel | |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Die Bedeutung der Qualität selbstgenerierter Repräsentationen für das Lösen von Textaufgaben | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access |