Wie nutzen Schüler*innen YouTube Mathematik Erklärvideos und welche Präferenzen haben sie?

dc.contributor.author	Weckerle, Martin
dc.date.accessioned	2023-06-07T10:53:36Z
dc.date.available	2023-06-07T10:53:36Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Die Quantität von YouTube Tutorials nimmt ebenso zu wie auch deren Relevanz für das Lernen. Jedoch befindet sich die Erforschung dieses Phänomens noch in den Anfängen (Knaus & Valentin, 2017; Valentin 2018). In diesem Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse einer Studie des Autors vorgestellt, die sich mit der Analyse des Nutzendenverhaltens von Mathematik YouTube Videos und den Präferenzen der Nutzer beschäftigt (Weckerle, in Vorb.).	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41483
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23326
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Erklärvideos	de
dc.subject	YouTube	de
dc.subject	Gestaltungskriterien	de
dc.subject	Schülerverhalten	de
dc.subject	Sek II	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Wie nutzen Schüler*innen YouTube Mathematik Erklärvideos und welche Präferenzen haben sie?	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de
eldorado.secondarypublication	false	de

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