Embodied Cognition - Mathematisches Lernen durch Bewegung
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Date
2024
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Embodied-Cognition-Ansätze bilden eine gute Grundlage für die Gestaltung von mathematischen Lernsituationen mit Bewegung als integraler Bestandteil. Im Vortrag werden Embodied-Cognition-Ansätze vorgestellt und Konsequenzen für die Gestaltung von mathematischen Lerngelegenheiten an Beispielen ausgeführt.
Description
Table of contents
Keywords
Bewegung, Grundschule, Arithmetik, Geometrie, Darstellen, Schnittstelle Kita und Grundschule