Vorhandene und fehlende Metakognition in Aufgabenbearbeitungen

dc.contributor.author	Sjuts, Johann
dc.date.accessioned	2023-06-06T18:35:22Z
dc.date.available	2023-06-06T18:35:22Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Metakognition ist bei der Bearbeitung von Aufgaben in Mathematik von Nutzen, und zwar einerseits zur Absicherung von Lösungen und andererseits zur Vorbeugung von Fehlern. Metakognition ist nicht nur erfolgsunterstützend, sondern auch misserfolgsvermindernd. Im Rahmen diesbezüglicher Analysen von Aufgabenstellungen und -lösungen ist ein kategoriales Instrumentarium entstanden, mit dem sich metakognitive Prozesse in Aufgabenbearbeitungen rekonstruieren lassen. Die so gewonnenen Erkenntnisse bieten Anregungen sowohl für die Forschung in Mathematikdidaktik als auch für die Organisation von Lehr-Lern-Prozessen in Mathematik.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41425
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23268
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Metakognition	de
dc.subject	Aufgaben	de
dc.subject	Verschriftlichung des Denkens	de
dc.subject	Sek 1	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Vorhandene und fehlende Metakognition in Aufgabenbearbeitungen	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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