Entwicklung einer simulationsbasierten Lehrkräftefortbildung zur Diagnose und Förderung mathematischen Argumentierens in der Geometrie

dc.contributor.author	Nickl, Michael
dc.contributor.author	Sommerhoff, Daniel
dc.date.accessioned	2025-01-10T17:55:53Z
dc.date.available	2025-01-10T17:55:53Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Im Kontext des Kompetenzverbunds DigiProMIN (Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von MIN-Lehrkräften) entwickeln wir eine simulationsbasierte Lehrkräftefortbildung. Der inhaltliche Fokus liegt auf der Diagnose und Förderung des Zahlverständnisses in der Grundschule, insbesondere auf typischen Fehlern von Grundschüler*innen und entsprechenden Förderansätzen. Der Beitrag beleuchtet den Entwicklungsprozess der Fortbildung, von Designkriterien über die konkrete Ausgestaltung bis hin zur Integration von Expertenfeedback.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43337
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25169
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Diagnosekompetenz von Lehrkräften	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Entwicklung einer simulationsbasierten Lehrkräftefortbildung zur Diagnose und Förderung mathematischen Argumentierens in der Geometrie	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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