Resources for and from Research, Teaching and Studying
Recent Submissions
Diese Arbeit untersucht nostalgische Architektur in den post-suburbanen Siedungsräumen der USA unter kulturwissenschaftlichen Gesichtspunkten, um zentrale offene Fragen, die dieses Phänomen aufwirft, beantworten zu können: warum ist diese Architektur in den USA vor allem in neuen Baugebieten populär? Wann hat neohistorische Architektur begonnen den optimistischen Modernismus der Nachkriegsjahre zu verdrängen? Wer strebt warum in Post-Suburbia nach einer idealisierten Vergangenheit? Aus kultur...
Das Thema „Mensch und Übermensch, Mensch und Maschine – Zwischen Zauberei, menschlichen Allmachtsphantasien und künstlicher Intelligenz“ ist schon Jahrhunderte alt und scheint im 20. und 21. Jahrhundert immer wirklicher zu werden. Jeder Bereich unseres täglichen Lebens ist davon betroffen und wird nicht zuletzt durch die rasante technische Entwicklung der letzten Jahrzehnte davon beeinflusst. In dieser Ausgabe widmen wir uns deshalb aus verschiedenen Perspektiven diesem Thema und laden Sie re...
Diese Dissertation unternimmt es, ganz im Sinne Droysens, den Klosterplan ‚aus seiner Zeit‘, d. h. dem frühen neunten Jahrhundert, und ‚aus sich selbst‘, d. h. seiner materiellen Überlieferung heraus zu verstehen. Das Nachzeichnen des Kultur- und Wis- senshorizonts in den karolingischen Klöstern zu jener Zeit führte im Wesentlichen zu den Ergebnissen, daß der Klosterplan ohne Hilfsgitter entstanden ist, er weder religiö- se Reformvorstellungen (Aniane) noch benediktinische Klosterregeln (RB) ...
Alles in allem steht die deutsche Gesellschaft heute sowie in den nächsten Jahren vor der großen Herausforderung viele geflüchtete Menschen in unsere Gesellschaft zu integrieren. Die Aufnahme der Geflüchteten war dazu nur ein erster, wichtiger Schritt. Dazu werden sowohl Konzepte im Rahmen der Bildung als auch in der Berufswelt benötigt – es erfordert jedoch auch, entsprechende Vorurteile abzubauen, offen zu sein für diese Menschen und neue Erfahrungen, sodass wir hoffen, dass Angela Merkel m...
Die heutige Gesellschaft ist geprägt durch den Prozess der Mediatisierung (vgl. Krotz 2007), in dem sich Medien und Kommunikation fortlaufend verändern. Die aktuelle Kindergeneration wächst seit ihrer Geburt mit der Omnipräsenz der (digitalen) Medien sowie ihrer Nutzung auf. Da Medienkompetenz (vgl. u.a. Baacke 1996) ausschlaggebend für eine umfassende gesellschaftliche Teilhabe ist, wird diese als vierte Kulturtechnik bezeichnet. (vgl. u.a. Tulodziecki et al 2010) Diese ist im Sinne des erwe...
Die vorliegende Forschung dient als Instrument des Qualitätsmanagements der Verbesserung der Angebotskompetenz Öffentlicher Bibliotheken und ihrer Profilierung als innovative Lese- und Medienkompetenzzentren. Im Kontext der durch PISA verstärkten Debatte um Lesekompetenzförderung als wichtige gesamtgesellschaftliche und politische Aufgabe (vgl. Baer et al. 2006, 447) gelten Bibliotheken gerade im Hinblick auf die konstatierte Bildungsbenachteiligung und der Korrelati...
Ohne Unterhaltung geht es nicht im Fernsehjournalismus: Sie ist notwendig – aber auch umstritten. Wie sich eine unterhaltsame Gestaltung auf die Qualität von Wissenschaftsmagazinen im Fernsehen auswirkt, zeigt diese Untersuchung anhand theoretischer Analysen und einer explorativen experimentellen Befragung. Im ersten Teil der Arbeit wird dargestellt, wie Qualität im Wissenschaftsjournalismus definiert und gemessen wird, welche Unterhaltungsstrategien und -techniken es in informierenden Fern...
Eine gut strukturierte und geführte Schulbibliothek kann einen entscheidenden Beitrag zur Chancengleichheit im Bildungssystem leisten, indem sie die Lesekompetenz fördert und sich Kinder und Jugendliche zu informations- und medienkompetenten Nutzern entwickeln. Neben der Darstellung der Situation der Schulbibliotheken in Deutschland sowie der gängigen Praxis schulbibliothekarischer Arbeit wird der Nutzen von Schulbibliotheken und deren erforderlichen Einrichtung an allen Schulen aufgezeigt. A...
Wie sieht die Situation der medienpädagogischen Praxis einer Dortmunder Kita im Hinblick auf die Medienkompetenz und die medienpädagogische Kompetenz der ErzieherInnen aus und welche Schlüsse lassen sich hieraus für die Medienbildung der Zukunft ziehen?