Berufliche Rehabilitation in Zeiten multipler Herausforderungen: exemplarische Statusanalyse anhand der Situation von Berufsförderungswerken in Deutschland Anzeigen

Zusammenarbeit zwischen den Erziehungsberechtigten und der Schule aus der Perspektive der Lehrkräfte - Ein Vergleich von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen und mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerp... Anzeigen

Aktive Unterstützung beim schulischen Lernen durch die Erziehungsberechtigten - Ein Vergleich von Schüler*innen mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung oder dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwe... Anzeigen

Kranke Schüler*innen - kranke Lehrkräfte? - Belastungssituationen von Lehrkräften an der Schule für Kranke. Anzeigen

Selbstbestimmung von Schülerinnen und Schülern mit komplexer Behinderung im Kontext schulischer Pflegesituationen unter besonderer Berücksichtigung der Möglichkeiten unterstützter Kommunikation Anzeigen

High-power-charging: Integrationsstrategien für Niederspannungsnetze Anzeigen

Behinderung und Kultur Anzeigen

Aspekte der Nutzung sozialer Medien durch Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung am Beispiel von TikTok – eine qualitative Erhebungng anhand leitfadengestützter Interviews Anzeigen

Videobasierte Reflexion von Sprachförderkompetenzen im Unterricht. Eine vergleichende Analyse unterschiedlicher Stimulusformate Anzeigen

Videobasierte Reflexion von Sprachförderkompetenzen. Eine vergleichende Analyse der Reflexionskompetenzen von Studierenden des Lehramts für sonderpädagogische Förderung mit dem Förderschwerpunkt Sprache unter Berücksichtigung verschiedener Instruktionsdesigns Anzeigen

Videobasierte Reflexion von Sprachförderkompetenzen im Unterricht. Eine Analyse expertisebedingter Unterschiede Anzeigen

Medienkompetenzförderung in Werkstätten für Menschen mit Behinderung. Eine empirische Studie zum Potenzial eines Peer-Tutoring Projektes aus Sicht der Hausleiter*innenteams Anzeigen

Ist das schon auffällig? Bestimmung kriterialer Bezugsnormen für den Einsatz des verhaltensverlaufsdiagnostischen Instruments DBR-MIS in der schulischen Praxis Anzeigen

Die Talking Mats Methode in der leitfadengestützten Interviewführung mit Menschen mit Behinderung – exemplarisch an Befragungen im Rahmen des Medienscoutprojekts der WFB Werkstätten des Kreises Mettmann GmbH Anzeigen

Theoriegeleitete Entwicklung eines Trainings zur Steigerung der Leseflüssigkeit im Kontext formativer Diagnostik mit der Onlineplattform Levumi Anzeigen

Die Leseförderung „Levumi und Braunidra auf der Suche nach Goldstaub“ für die zweite Jahrgangsstufe Anzeigen

Untersuchungen zur Implementierung des Direct Behavior Ratings „PUTSIE“ in einer inklusiven Grundschule. Verhaltensverlaufsdiagnostik in der Praxis Anzeigen

Entwicklung und Evaluation der Lesefördermaterialien „Die Abenteuer von Levumi und Malini“ Anzeigen

Entwicklung und Evaluation des datenbasierten Förderkonzepts „Levumi im Dschungel“ Anzeigen