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Issue Date	Title	Author(s)
2019	„Das geht nur mit Skizze“? – Differentielle Effekte des Skizzenzeichnens bei geometrischen Modellierungsaufgaben	Bräuer, Vanessa; Leiss, Dominik; Schukajlow, Stanislaw
2019	Ein neues digitales Werkzeug zur Dokumentation und Analyse von längerfristiger Projektarbeit	Bracke, Martin; Ruzika, Stefan; Schneider, Lisa
2019	Mathematische Kompetenzen und Raumvorstellung	Zöggeler, Marion
2019	Individuelle Kategorien von Lehrkräften zur Beurteilung schriftlicher Produkte von Lernenden	Zindel, Carina
2019	Didaktische und logische Aspekte der mathematischen Beweismethodik	Zimmermann, Alexander
2019	Darstellungen und Darstellungswechsel in der Linearen Algebra der Studieneingangsphase	Zessin, Moritz
2019	Auswirkungen von Mathtrail-Aufgaben auf schriftliche Testergebnisse von Neuntklässlern zum Themenfeld Zylinder	Zender, Joerg; Ludwig, Matthias
2019	Lernumgebungen in Lehr-Lern-Laboren Mathematik	Wuschke, Holger; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
2019	Klassifizierung von Mathematikaufgaben der DDR im Kontext ihrer Zeit – am Beispiel 1962	Wuschke, Holger
2019	Computertomographie als authentisches Modellierungsthema	Wohak, Kirsten; Frank, Martin
2019	Aufgabenprofile mathematischer Übungsaufgaben im Fach Analysis I	Wlassak, Felix
2019	Die Thematisierung kombinatorischer Anzahlbestimmungsprobleme in der Grundschule – Eine vergleichende Schulbuchanalyse	Winzen, Janet; Höveler, Karina
2019	Begabungsgestützte Entfaltung und individualisierende Förderung mathematischer Kompetenzen im Grundschulunterricht	Winkler, Stefanie
2019	Das Arbeitsgedächtnis und seine Bedeutung für frühe arithmetische und geometrische Kompetenzen – Empirische Evidenz aus Klasse 1	Winkel, Kirsten; Hermes, Henning
2019	Interaktive dynamische Visualisierungen als Unterstützungsangebot im Mathematikstudium – Chancen und Gefahren der Anschauung	Wilzek, Wieland
2019	Das digitale Arbeitsmittel „Prozentband“ – Gruppenunterschiede und differenzierte Analyse von Lernerfolgsmaßen in einer Interventionsstudie in Klasse 6	Willms, Alexander; Ufer, Stefan
2019	Einsatz von Materialien zur Bruchrechnung für gehörlose Schülerinnen und Schüler im inklusiven Mathematikunterricht	Wille, Annika M.
2019	Diagnosekompetenz - Die Relevanz eines strategischen Vorgehens bei der Diagnose	Wildgans, Angelika; Obersteiner, Andreas; Fischer, Frank; Reiss, Kristina
2019	Aspekte förderdiagnostischer Kompetenz im Bereich des Lehrens mathematischen Modellierens bei angehenden Lehrkräften	Wess, Raphael; Greefrath, Gilbert
2019	Komplexe Zahlen im Sinne von Duval	Wesp, Jürgen; Oldenburg, Reinhard