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Issue Date	Title	Author(s)
2019	Erkundungen um den Satz des Ptolemäus	Vargyas, Emese
2019	„Es darf immer nur eine Perle in einem Feld sein. Deswegen muss man das so langstrecken.“ – Deutungsprozesse im Umgang mit Montessoris ‚Schachbrett‘	Vanflorep, Lara
2019	Digital oder real – was macht den Unterschied beim Einsatz einer Simulation?	van Randenborgh, Christian
2019	Empirische Studie zu den Modellierungsprozessen in den Jahrgängen 2, 4 und 6	van der Velden, Denise; Eilerts, Katja
2019	Sprachbildender Mathematikunterricht unter Einbeziehung der Mehrsprachigkeit	Uribe, Ángela
2019	Auf dem Weg zum strategischen Werkzeug: Die Sprache als eine Ressource beim Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge	Umierski, Annika
2019	Integralrechnung für stückweise monotone Funktionen, oder: Dank Leibniz zu den Bildungsstandards?	Ullrich, Peter
2019	Wissen und Können im Bereich Funktionaler Zusammenhänge der Sekundarstufe. Ein summatives Referenzmodell für Diagnose- und Fördermaßnahmen am Übergang Schule-Hochschule	Ullrich, Daniel
2019	Approximation als Fundamentale Idee der Reellen Analysis	Trummer, Christoph
2019	Fachfremde Effekte: Kann ein Physikwettbewerb zum mathematischen Selbstkonzept beitragen?	Treiber, Eva; Neumann, Irene; Heinze, Aiso
2019	Some prominent personalities of Slovak Mathematics	Tkačik, Štefan; Gunčaga, Ján
2019	ISTRON-Gruppe: Realitätsbezüge im Mathematikunterricht	Borromeo Ferri, Rita; Greefrath, Gilbert; Günster, Stephan Michael; Siller, Hans-Stefan
2019	Die Bedeutung mathematischer Kompetenzen in der dualen Berufsausbildung – subjektive Sichtweisen von Ausbildern	Borromeo Ferri, Rita; Günther, Verena
2019	Digital und inklusiv: Rechendreiecke im Mathematikunterricht der Primarstufe	Bonow, Jacqueline
2019	Gelingensbedingungen und Hindernisse zur Nutzung multimedialer mathematischer Lernangebote zu Studienbeginn	Böhme, Nadine
2019	Bitte diskret behandeln: Nicht-kontinuierliche Aspekte der angewandten Mathematik	Titz, Marvin
2019	Partizipationsmöglichkeiten von Schüler*innen mit und ohne Migrationshintergrund – individuelle Lernermöglichungsbedingungen im Grundschulmathematikunterricht	Tewes, Ann-Kristin
2019	Stochastik unterrichten	Böcherer-Linder, Katharina; Binder, Karin
2019	Graphische Eigenschaften von Visualisierungen Bayesianischer Situationen	Böcherer-Linder, Katharina; Eichler, Andreas
2019	Inklusiver Mathematikunterricht im Förderschwerpunkt Lernen in der Sekundarstufe I – ein exemplarisches Ergebnis aus dem QL-Projekt	Szűcs, Kinga