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Issue Date	Title	Author(s)
2020	Argumentieren und Problemlösen mit Grundschulkindern bei raumgeometrischen Aktivitäten	Förster, Frank; Aßmus, Daniela
2020	Verschachteltes Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule – Anlage und Ergebnisse des Projekts LIMIT	Flückiger, Timo; Nemeth, Lea; Lipowsky, Frank
2020	Entwicklung eines Testinstruments zum Multiplikationsverständnis	Florin, Jon; Strasser, Chantal; Streit, Christine
2020	CubelingVR – Stein auf Stein	Florian, Lena
2020	Automatisierte Entscheidungsverfahren als Thema im allgemeinbildenden Mathematikunterricht	Fleischer, Yannik; Biehler, Rolf
2020	Musterverständnis von Studierenden	Fetzer, Marei
2020	TaiGer Noticing – Teacher Noticing in Taiwan und Deutschland	Feltes, Paul; Dreher, Anika; Lindmeier, Anke; Wang, Ting-Ying; Hsieh, Feng-Jui
2020	Verschiedene Lösungswege zum Bruch als Anteil nach dem Konzept der SEB von Bauersfeld	Fellmann, Anne
2020	Umgang von Studienanfängern mit quantifizierten Aussagen – eine Pilotstudie	Feil, Lidia
2020	Flipped Classroom in der Analysis I zur Unterstützung der Studierenden beim Lernen in mathematischer Vorlesung	Fehlinger, Luise; Feudel, Frank
2020	„Wenn grün ist, darfst Du gehen“ – eine quantitative Studie zum Verständnis von Wenn-Dann-Aussagen	Fahse, Christian
2020	Identifikation von Verstehensgrundlagen für einen dynamischen Ähnlichkeitsbegriff	Erath, Kirstin
2020	Statistische Bildung, Data Science und Demokratie	Engel, Joachim
2020	Datenbasiertes Argumentieren in der Grundschule – eine Interviewstudie mit Erstklässlern	Emhart, Maria; Krummenauer, Jens; Kuntze, Sebastian
2020	Prozeduren beim Lösen von Aufgaben in der Differentialrechnung der Sekundarstufe II	Eichler, Andreas; Gradwohl, Julia; Hahn, Thomas; Isaev, Viktor
2020	Grußwort des 1. Vorsitzenden zu den BzMU 2020	Eichler, Andreas
2020	Videofälle zur Vorbereitung von Lehrkräften auf das Unterrichten mit digitalen Medien	Ebers, Patrick
2020	Wie man universitäres Wissen in die Schule retten kann: Überlegungen und Beispiele zur zweiten Diskontinuität	Eberl, Andreas
2020	Student teachers meaningful learning of mathematical modelling via design-based research	Durandt, Rina
2020	Verstehensgrundlagen diagnostizieren – Welche Wissenselemente fokussieren Lehrkräfte?	Dröse, Jennifer